Как научить ребенка с расстройствами аутистического спектра отзываться на имя

Многие дети с расстройствами аутистического спектра не отзываются на имя – это один из ранних признаков аутизма. Как на это правильно реагировать? И что делать, чтобы научить ребенка базовому правилу коммуникации?

1. Перестаньте произносить имя ребенка по любому поводу

Многие родители называют ребенка по имени много раз за день, чтобы обратить на себя его внимание, о чем-то попросить, получить ответную реакцию, выразить свои чувства к нему. Но то, что произносится слишком часто, утрачивает значение, перестает иметь силу. Попробуйте сократить количество обращений по имени, чтобы вернуть имени его эксклюзивность и ценность.

2. Контролируйте ситуации, в которых вы зовете ребенка по имени

Чаще всего ребенка называют по имени, чтобы попросить о чем-то или что-то ему запретить. Таким образом, обращение начинает ассоциироваться у малыша с требованиями и не комфортными для него ситуациями. С точки зрения ребенка за его именем чаще всего следует что-то неприятное: критика, запрет, понукание, негативная эмоциональная реакция. Нужно разорвать эту причинно-следственную цепочку.

3. Объединяйте имя ребенка с позитивными стимулами

Объединяйте имя ребенка с приятными вещами (приглашение к игре, выдача угощения), не объединяйте его с требованиями или отказом. Произносите его имя, когда он в хорошем настроении и вовлечен в общение с вами. Используйте подкрепления. Например, когда ребенок играет, вы можете мягко прикоснуться к его плечу, произнести его имя, а после дать ему подкрепление. Это может быть его любимое печенье, планшет, мыльные пузыри. Запомните эту последовательность: постучать по плечу, произнести имя, дать подкрепление.

4. Практикуйте этот ритуал в течение всего дня, сопровождая его поощрением

Называйте ребенка по имени каждый раз, когда вы предоставляете ему поощрение. Например, ребенок просит покачать его на качелях. Начните раскачивать качели и при этом говорите: «Миша качается, Миша любит качаться». Или другая ситуация: вы даете ребенку планшет/любимую игру/ цветные карандаши. Прокомментируйте это действие: «Какая у Миши интересная игра», «Это Мишин планшет». Повторяйте этот ритуал до 10 раз в день, отмечая количество успешных коммуникаций.

5. Не ждите от ребенка мгновенной ответной реакции

Достаточно того, чтобы ребенок поднял голову и посмотрел на вас. Не нужно, чтобы он поворачивался к вам всем телом. Подождите отклика несколько секунд (до 20), прежде чем переходить к следующей реплике, иногда ребенок реагирует не сразу, а с задержкой.

6. Сочиняйте для ребенка песенки или стишки с его именем

Потешные песенки и стишки с небольшим сюжетом, где фигурирует обращение к ребенку, — отличный способ вызвать у него хорошие ассоциации с его именем. Если рифма будет падать именно на имя, такая ассоциация быстрее ему запомнится. Также имя можно использовать в колыбельных и других повседневных ритуалах, которые ценит ребенок.

7. Используйте визуальную поддержку с участием имени ребенка

Распечатайте стикеры с его именем и наклейте их на его любимые вещи: шкафчик для одежды, рюкзак, кружку и т. д. Сделайте вместе с ним плакат-ромашку с его именем в центре, написанным крупным шрифтом, на нем вы можете нарисовать или написать его любимые занятия. «Миша (центр ромашки) любит (лепестки ромашки): играть в футбол, пингвинов, молоко с хлопьями» и т. д.

8. Постепенно увеличивайте дистанцию

Постепенно увеличивайте расстояние, с которого вы зовете ребенка. Уменьшайте громкость голоса. Это научит его отзываться на имя в естественной ситуации.

9. При достижении успеха сокращайте количество поощрений

Очень постепенно переходите к тому, чтобы поощрять ребенка за отклик на имя не каждый раз, а время от времени. Например, давайте ему что-то вкусное только каждый третий или второй раз, когда ребенок отзывается на имя.

Информацию подготовила

Кушнерук О.В., учитель-дефектолог

ГУО «Брестский ОЦКРОиР»

По материалам информационного

 ресурса фонда «Обнажённые сердца»